เหตุการณ์ระดับโลกเมื่อเร็วๆ นี้ทำให้สถาบันการศึกษาในฐานะตัวแทนที่สำคัญของการเปลี่ยนแปลง กำลังคิดมากขึ้นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำและวิธีที่พวกเขาจะดำเนินการในอนาคตไม่ต้องสงสัยเลยว่าการดัดแปลงจะต้องดำเนินต่อไปเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะสามารถตอบสนองความเป็นจริงใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนยังตระหนักด้วยว่าการได้รับการศึกษาที่ดีเป็นมากกว่าการเตรียมตัวสำหรับงานเดี่ยวในสถานการณ์ปัจจุบัน ดูเหมือนว่ามีเหตุผลที่จะสันนิษฐานว่าบางคนต้องเผชิญกับความจำเป็นในการฝึกอบรมหรือเพิ่มทักษะ (ใหม่) เมื่อพวกเขาเผชิญกับการว่างงานและ-หรือถูกบังคับให้ต้องเปลี่ยนงาน
พวกเขาคาดหวังว่าการศึกษาของพวกเขาจะคงทนและสามารถถ่ายทอดได้
และจัดให้มีทักษะในวงกว้างและความรู้ค่านิยมและความเข้าใจเฉพาะด้านวิชาชีพเฉพาะด้านวินัย
พวกเขาต้องการข้อมูลประจำตัวที่พวกเขาได้รับเพื่อให้บรรลุเป้าหมายอย่างน้อยสองเป้าหมาย กล่าวคือ เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการจ้างงานและเพื่อให้พวกเขามีพื้นฐานที่มั่นคงสำหรับการศึกษาต่อที่พวกเขาต้องการหรือตอนนี้จำเป็นต้องติดตาม
บทความนี้เน้นไปที่เป้าหมายที่สองโดยเฉพาะเพื่อพิจารณาว่าแนวทางการศึกษาต่อมีการนำเสนออย่างชัดเจนและพร้อมสำหรับผู้เรียนที่คาดหวังหรือไม่ และบรรลุเป้าหมายในการขยายการเข้าถึงการเรียนรู้อย่างเป็นทางการ
เส้นทางที่ไม่ใช่เชิงเส้น
Pathways รวมข้อต่อและการจัดเตรียมเครดิต ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถก้าวหน้าจากคุณสมบัติหนึ่งไปอีกคุณสมบัติหนึ่งได้โดยอัตโนมัติหรือผ่านการได้รับเครดิตสำหรับการเรียนรู้ก่อนหน้าที่สำเร็จ
ทางเดินไม่จำเป็นต้องต่อเนื่องกัน – อันที่จริงเส้นทางเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะไม่ต่อเนื่องกันมากกว่า แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วมักจะไปในทิศทางเดียว กล่าวคือ ขึ้น แต่ก็สามารถลงไปได้เช่นกัน ไม่ควรมองว่าคุณวุฒิอื่นนอกจากปริญญาเอกเป็น ‘เทอร์มินัล’ บุคคลควรได้รับการสนับสนุนให้กลับไปศึกษาต่อในระบบเพื่อยกระดับหรือต่ออายุความรู้และ-หรือทักษะของตน หรือเพื่อความก้าวหน้าในการจ้างงานของตน หรือเพื่อเหตุผลในการบรรลุผลสำเร็จส่วนบุคคล
Pathways ที่เข้าถึงได้ให้ทางเลือกในการพัฒนาแก่ผู้เรียนที่กำลังก้าวขึ้นและลง
และเหมาะสมกับแนวคิดของการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ด้วยเหตุผลหลายประการ บุคคลที่ลงทะเบียนเรียนในระดับอุดมศึกษา แต่ไม่จำเป็นต้องก้าวหน้าในแบบเชิงเส้นเพื่อสำเร็จการศึกษาและสำเร็จการศึกษา บางคนลงทะเบียนในหลักสูตรปริญญาและจบการศึกษาเพียงเพื่อจะพบว่าพวกเขาขาดทักษะการปฏิบัติบางอย่างที่อนุปริญญาหรือประกาศนียบัตรระดับล่างสามารถให้ได้
นักเรียนบางคนเข้าเรียนแบบเต็มเวลา จากนั้นเปลี่ยนเป็นพาร์ทไทม์หรือเปลี่ยนหลักสูตรการเรียนหรือลาออกช่วงระยะเวลาหนึ่งก่อนที่จะกลับมาเรียนต่อ สำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกลทางภูมิศาสตร์หรือในชนบท หรือสำหรับนักเรียนที่มีภูมิหลังทางเศรษฐกิจและสังคมต่ำและมีทรัพยากรจำกัด การเข้าถึงการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยอาจไม่พร้อมเท่าที่ควร และทางเลือกเดียวของพวกเขาคือคุณวุฒิเบื้องต้นที่สถาบันฝึกอบรมวิชาชีพเสนอให้
เรียนรู้ตลอดชีวิต
สถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหลายแห่งมีนโยบายและกระบวนการที่สนับสนุนแนวคิดของการเรียนรู้ตลอดชีวิต สิ่งที่ดูเหมือนว่าจะแพร่หลายน้อยกว่าคือขอบเขตที่การจัดเตรียมเส้นทางช่วยให้การก้าวหน้าเป็นไปอย่างราบรื่น ในทางกลับกัน ผู้เรียนจะถูกนำเสนอด้วยอุปสรรคของระบบราชการที่ล้นเกินและ-หรือการรับรู้ที่ลดลงของการศึกษาในอดีต ซึ่งเท่ากับเวลาและค่าใช้จ่ายที่เพิ่มขึ้นเพื่อความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของพวกเขา
ผู้เรียนควรสามารถเข้าถึงเส้นทางการเรียนรู้โดยไม่ต้องพบกับอุปสรรคที่ไม่จำเป็นและไม่ยืดหยุ่น พวกเขาจำเป็นต้องได้รับข้อมูลที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีการเข้าถึงแต่ละเส้นทางตามเส้นทางอาชีพของพวกเขา
เครดิต : beautifulsinner.net, bespokeautointerior.com, bigrockhuntingpreserve.com, bilingualisbetter.net, billigflybilletter.net, brewersjerseyfan.com,browardhomebrewers.org, calvarybaptistcharlotte.org, canadiancialisgeneric.net, capitalownership.net
