เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันอุดมศึกษากับนักศึกษาได้เปลี่ยนจากนักวิชาการแบบเดิมๆ ไปสู่แบบที่มีผู้บริโภคเป็นหลัก สิ่งนี้ต้องการให้สถาบันปรับแนวทางของตนเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียน ซึ่งหมายความว่าพวกเขามีทักษะที่จำเป็นในการหางานทำเมื่อสำเร็จการศึกษาสิ่งนี้สำคัญยิ่งกว่าในเวียดนามที่นายจ้างบ่นว่าขาดทักษะด้านมนุษยธรรมในหมู่บัณฑิตมหาวิทยาลัยเป็นเวลานานเกินไป
ความสำคัญของทักษะอ่อนนุ่ม
มีสาเหตุหลายประการที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยจำเป็นต้องมีความสามารถและมีประสิทธิภาพในด้านทักษะอ่อนนุ่ม ย้อนหลังไปถึงปี 1986 เมื่อเวียดนามเริ่มดอยม่อยหรือกระบวนการปรับปรุงใหม่
ตั้งแต่นั้นมา เวียดนามได้รวมเข้าสู่ตลาดโลกมากขึ้น เช่น เข้าเป็นสมาชิกของสมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้หรืออาเซียนในปี 2538 และองค์การการค้าโลกในปี 2550 ส่งผลให้เศรษฐกิจภายในประเทศจำเป็นต้องปฏิรูปเพื่อตอบสนอง สู่ตลาดการแข่งขันระดับโลก
แทนที่จะต้องการความภักดี การทำงานหนัก และการเชื่อฟังในระบบเศรษฐกิจที่วางแผนไว้จากส่วนกลาง ดังเช่นในอดีต นายจ้างต้องการให้ผู้สำเร็จการศึกษาเข้าใจภาษาต่างประเทศ (โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ) มีทักษะในการสื่อสารที่ดี การทำงานเป็นทีมและทักษะส่วนบุคคล และเพื่อแสดงลักษณะเช่น มีความคิดริเริ่มและเป็นเชิงรุก
คุณภาพของบัณฑิตมหาวิทยาลัย
Emanuela di Gropello ผู้เชี่ยวชาญด้านเศรษฐศาสตร์ในแผนกพัฒนามนุษย์ของภูมิภาคเอเชียตะวันออกและแปซิฟิกของธนาคารโลก กล่าวว่า “การศึกษาระดับอุดมศึกษาในเวียดนามมีความก้าวหน้าอย่างมาก อย่างไรก็ตาม ยังคงต้องปรับปรุงในการฝึกอบรมและจัดหาทักษะที่อ่อนนุ่มให้กับนักเรียน และร่วมมือกับสถาบันวิจัยและโดยเฉพาะอย่างยิ่งสถานที่ทำงาน”
Tran Trong Thanh ประธานบริษัทที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งในเวียดนาม Vinapo Inc
กล่าวว่า 90% ของผู้สำเร็จการศึกษาชาวเวียดนามไม่มีทักษะด้าน Soft Skills ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน และนี่คือเหตุผลที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งว่าทำไมทุกปีมีผู้สำเร็จการศึกษามากกว่า 400,000 คน บัณฑิตมหาวิทยาลัยที่ล้มเหลวในการหางานทำ
โดยทั่วไปแล้ว นายจ้างไม่ได้คิดบวกเกี่ยวกับทักษะที่อ่อนนุ่มของนักเรียน นายจ้างรายหนึ่งบ่นว่า “ทักษะชีวิตของนักเรียนทุกคนอ่อนแอ” นายจ้างชาวเวียดนามมักจะใช้คำว่า ‘ทักษะอ่อนนุ่ม’ และ ‘ทักษะชีวิต’ สลับกันได้ แต่นักเรียนเวียดนามที่อาศัยอยู่ในสังคมส่วนรวมอาจมีความสามารถด้าน ‘ทักษะชีวิต’ ปัญหาคือเนื่องจากสิ่งเหล่านี้ไม่ได้รับการจัดระเบียบอย่างมืออาชีพจึงไม่สามารถใช้พวกเขาในสถานที่ทำงานร่วมสมัยที่ต้องการทักษะเช่นการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การนำเสนอหรือการตัดสินใจ
ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในเวียดนามมีแนวโน้มที่จะไม่ได้รับการเตรียมตัว ขาดความรู้เชิงปฏิบัติและเป็นมืออาชีพ และขาดทักษะที่จำเป็นในสถานที่ทำงานในปัจจุบัน
การรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับทักษะที่อ่อนนุ่ม
แม้ว่าแรงกดดันในการเปลี่ยนแปลงจะมาจากนายจ้าง แต่ในปีที่สามของนักศึกษามหาวิทยาลัยมีช่วงทดลองงานในบริษัทต่างๆ ก่อนสำเร็จการศึกษาอย่างเป็นทางการ หลังจากนั้นพวกเขาตระหนักถึงความสำคัญของทักษะที่อ่อนนุ่มและมหาวิทยาลัยไม่ได้จัดเตรียมทักษะดังกล่าวเพียงพอสำหรับพวกเขา
credit : calvarybaptistcharlotte.org, billigflybilletter.net, capitalownership.net, planettw.com, rupertrampage.com, acheterkamagragel.info, tawerna-cs.org, brewersjerseyfan.com, anthonymosleyphotography.com, reklamnimaterijal.info
